Дети обычно учатся читать, начиная с 5-6 лет. В Соединенных Штатах это обычно происходит в первом классе. Хотя существует множество методов обучения детей чтению, исследования показывают, что обучение фонетике - один из лучших способов помочь всем детям в вашем классе научиться хорошо читать. Примите меры, чтобы научить детей произносить каждую букву, прежде чем переходить к коротким словам и семействам слов. Поощряйте семьи участвовать в обучении своих детей и сделайте обучение интересным для детей.
Шаги
Часть 1 из 3: Обучение через акустику
Шаг 1. Научите детей буквам
Если ваши ученики еще не знают букв алфавита, вам нужно будет потратить время, помогая им выучить каждую букву алфавита.
- Уделите время тому, чтобы помочь им запомнить название каждой буквы.
- Проверьте их знания, показав им изображение письма без связанных с ним изображений. Как только они смогут легко идентифицировать каждую букву, вы можете переходить к обучению звукам.
Шаг 2. Научите детей звукам, которые издает каждая буква
Дети должны уметь распознавать буквы, прежде чем они смогут узнать о звуках, но когда они узнают свои буквы, еще более важно, чтобы они понимали, какие звуки издает каждая буква.
- Начните с обучения звучанию каждой согласной буквы.
- Обучайте смешанным звукам (например, «br», «cr», «fr», «gr» и т. Д.)
- Учите гласные звуки. Важно начинать с коротких гласных звуков (например, звук «а» в слове «яблоко», звук «а» в слове «слон», звук «и» в слове «иглу», короткий «о». звучит как «осьминог», а «ээ» - как «зонтик». Когда дети начинают читать и сталкиваются с гласной, где есть долгий звук (например, звук «u» в слове «вселенная»). Хороший способ Чтобы объяснить это, нужно сказать: «В этом случае гласная произносит свое собственное имя при произнесении».
- Вы можете проверить их знание звуков каждой буквы, показав им изображение буквы (без каких-либо визуальных подсказок на странице) и попросив их сказать вам, какой звук издает буква (не название, а только звук). Сделайте несколько карточек для этого задания.
Шаг 3. Проведите время с каждым учеником
В самом начале рекомендуется оценить, насколько хорошо каждый ученик слышит звуки каждой буквы. Некоторым детям труднее различать фонемы, чем другим ученикам. Обратите внимание на студентов, которым кажется, что у них проблемы, и постарайтесь провести с ними немного больше времени.
- Фонема - это наименьшая единица звука, которая помогает нам различать похожие слова (например, между «плохим» и «мешком»).
- Обратите внимание на учеников, которые, похоже, не могут различать разные звуки. Например, им может быть трудно различать звуки, похожие на звуки «d» и «t». Эти дети могут улучшить свое фонематическое восприятие, но им нужно будет практиковать звуки больше, чем другим ученикам.
- Имейте в виду, что есть разные типы учащихся, такие как визуальные, аудио и кинестетические. Не забудьте включить изображение, звук и упражнения, чтобы обеспечить наилучшие возможности обучения для всех ваших учеников.
Шаг 4. Следите за детьми, которые могут страдать дислексией
Дислексия - не редкость для многих людей, и ее часто выявляют, когда дети начинают учиться читать. Мозг людей с дислексией обрабатывает информацию иначе, чем у тех, у кого ее нет, и это может сделать процесс чтения медленным и трудным. Если вы считаете, что в вашем классе есть ребенок, страдающий дислексией, будет разумным направить его к специалисту по обучению в вашей школе.
- Существуют проверенные методы обучения детей с дислексией, и в зависимости от степени тяжести им может потребоваться посещение специальных курсов, разработанных для детей с дислексией.
- Ребенок, страдающий дислексией, может постоянно испытывать трудности с обучением распознавать и произносить буквы, а в некоторых случаях может уклоняться от возможности произнести слово перед другими из страха смущения.
- Ребенок с дислексией может или не может путать буквы в словах, когда говорит. Например, сказать «мазагине» вместо «журнал».
- Помните также о других трудностях в обучении и наблюдайте за учащимися, которые испытывают трудности. Кроме того, имейте в виду, что акустика может стать проблемой для многих детей, когда они впервые сталкиваются с этим предметом.
Часть 2 из 3: Обучение словам
Шаг 1. Используйте картинки
Детям может быть трудно представить себе звуки, которые издают буквы, без помощи картинок. Посмотрите вместе с детьми книги и, когда вы натолкнетесь на картинку, спросите детей, что это такое. Затем медленно произнесите слово и напишите его.
- Это поможет им связать звуки с буквами и картинками.
- Старайтесь придерживаться книжек с картинками, в которых много картинок, с которыми дети сталкиваются в повседневной жизни.
- Например, если вам попалась картина с вишенкой, спросите детей, что это такое. Когда они скажут, что это вишня, попросите их помочь вам произнести слово. Попросите их повторить это снова, и на этот раз, когда вы произносите слово, напишите буквы на доске.
Шаг 2. Начните с очень коротких простых слов
Когда дети усвоят разные звуки каждой буквы, начните показывать им очень простые слова и предложения. Попросите их озвучить слова на основе того, что они уже знают. Обязательно начинайте со слов, которые не являются исключением. Например, «кот», «собака», «мяч» и т. Д.
- Постарайтесь сделать это развлечением. Чтобы помочь им развить любовь к чтению, полезно избегать превращения этих учебных занятий в упражнения. Придумывайте игры, в которые вы можете играть вместе, чтобы сделать процесс обучения более значимым. Например, не просите детей просто сесть перед вами и просмотреть целую стопку карточек. Вместо этого сделайте игру увлекательной. Спрячьте карточки с напечатанными на них разными словами по комнате. Раздайте каждому ребенку соответствующую картинку и попросите их найти подходящую карточку.
- Также воспользуйтесь преимуществами различных доступных компьютерных игр. Многим детям нравятся эти игры, поэтому они весело проводят время и одновременно улучшают свои навыки чтения.
Шаг 3. Учите детей рифмовать
Один из лучших способов помочь детям определить закономерности - научиться рифмовать. Часто все слова, которые рифмуются, называют «семейством слов». Обучение детей рифмам также поможет им понять, что слова не обязательно должны выглядеть одинаково, чтобы звучать одинаково.
- Попросите детей сделать несколько снимков предметов (со словом, напечатанным на картинке) и сгруппировать их по семьям. Они могут сделать это, внимательно произнеся слово. Например, если вы дадите им изображение швабры, пусть они ее озвучат. Попросите их найти другие картинки, которые звучат как «швабра» (например, «сверху», «поп», «прыжок», «стоп», «полицейский»).
- Обучение детей рифмам также поможет им научиться группировать слова и распознавать слоги. Старайтесь сосредотачиваться на одном гласном звуке за раз, чтобы помочь учащимся усвоить концепции. Например, вы можете начать с того, что сосредоточитесь на длинных звуках «а», таких как сено, день и слово.
Шаг 4. Часто практикуйтесь
Вы должны практиковаться в чтении со своими учениками как можно чаще, но при этом должны быть короткими. Это поможет детям не расстраиваться и не уставать. Используйте книжки с картинками с короткими легкими предложениями и дайте детям возможность попрактиковаться в произношении слов. Самое важное, что вы можете сделать, - это проявить терпение и ободрять. Никогда не следует заставлять ребенка чувствовать себя глупо из-за ошибки, поскольку это отбьет у него желание читать.
- Практикуйтесь в чтении со своими учениками, куда бы вы ни пошли. Попросите их озвучить названия вещей, которые вы видите, когда идете на перемену или на экскурсии. Так ваши ученики будут учиться весело и увлекательно.
- Призовите родителей сделать чтение важной частью жизни ребенка. Предложите им отвести детей в библиотеку, чтобы они посмотрели книги, и держали их дома, чтобы дети могли поговорить со своими семьями об этих книгах.
Часть 3 из 3: Поощрение детей к чтению
Шаг 1. Поощряйте родителей читать своим детям
Одна из лучших вещей, которые вы можете сделать, чтобы помочь своим ученикам в чтении, - это вовлечь их родителей. Попросите родителей детей проводить с ними время за чтением дома.
Предложите родителям разрешить своим детям участвовать в обработке, разрешив им выбирать книги для чтения из библиотеки, предлагая им произносить простые слова и определять буквы и простые слова во время чтения
Шаг 2. Читайте книги в классе
Вы можете еще больше поощрять это, читая своим ученикам, когда они с вами. Хотя в идеале родители читают детям, у некоторых из них нет времени или они не любят читать. Таким образом, вы можете позаботиться о том, чтобы каждый из ваших детей хоть немного читал со взрослым.
Обязательно позвольте детям выбрать книги, которые они тоже хотят читать. Вовлеките их в процесс чтения, попросив их помочь вам произнести простые слова
Шаг 3. Задайте детям вопросы о том, что вы им прочитали
Пока вы читаете им, поощряйте их участвовать в рассказе, задавая им вопросы о том, что вы прочитали.
Вы можете задавать вопросы после того, как закончите читать, но вы также можете остановиться, чтобы задать вопросы во время рассказа. Например, спросите их, что, по вашему мнению, должен делать главный герой с проблемой, с которой он столкнулся. В разные моменты истории спрашивайте их, что, по их мнению, чувствует персонаж. Например, кто, вероятно, грустит, зол, счастлив или устал?
Шаг 4. Развесьте буквы в классе
Многим детям будет интересно узнать, что говорится в том, что они видят каждый день. Повесьте яркие красочные плакаты с несколькими простыми словами и помогите детям научиться читать и писать эти слова.
- Также может быть полезно повесить в классе плакаты с алфавитом. Эти плакаты с алфавитом часто содержат каждую букву алфавита с изображениями, которые помогают понять, как буквы произносятся (например, буква «А» с изображением яблока).
- Попробуйте придумать тематические задания или проекты на основе писем, которые вы вешаете.
Шаг 5. Сохраняйте у детей энтузиазм
Обучение чтению - долгий процесс. Ваши ученики перейдут от незнания букв алфавита к умению читать простые слова и в конечном итоге научатся читать целые предложения. Сделайте это интересным и увлекательным, создавая множество книг разной степени сложности. По мере того, как дети прогрессируют, меняйте некоторые из более легких книг и предлагайте более сложные.
Представление новых книг побудит их попробовать что-то новое
подсказки
- Обязательно следите за успеваемостью каждого ребенка. Как только вы заметите, что один из детей испытывает трудности, постарайтесь найти дополнительное время, чтобы провести с ним. Поговорите с родителями ребенка и объясните, с чем именно ребенок борется. Например, если ребенку трудно отличить звук «d» от звука «t», потратьте немного больше времени на отработку разных слов, издающих эти звуки. Спросите родителей, могут ли они поучаствовать и попрактиковаться с ребенком.
- Некоторым детям легко научиться читать, а другим - нет. Однако очевидной связи между IQ и способностью читать нет. Многие исследователи считают, что некоторые дети просто менее осведомлены о фонемах, чем другие, что может затруднить обучение чтению на ранних этапах. Это означает, что им труднее различать звуки. Таким образом, вы не должны считать, что ребенок, который борется, неразумный.
- Когда ребенок встречает слово, которое произносится необычно, обязательно объясните, что это исключение. Не надо просто поправлять ученика и двигаться дальше. Это заставит их задуматься, почему в одном слове оно произносится так, а в другом - совершенно иначе.
