Внимание, семь вверх - отличная игра для детей всех возрастов. Игра дает детям возможность улучшить свои навыки дедукции и общения, развлекаясь и получая удовольствие. Если вы учитель, вы можете использовать хедз-ап, семь-ап, чтобы помочь ученикам пересмотреть уроки или просто заставить их молчать в течение нескольких минут.
Шаги
Метод 1 из 3: игра хедз-ап, семерка
Шаг 1. Выберите семерых учеников
Попросите учащихся встать перед классом. Эти студенты будут сборщиками. Попросите остальных учеников опустить головы, положив руки на парты и подняв большие пальцы рук. Попросите учащихся за партами закрыть глаза и сказать им, что подглядывать нельзя.
- Если у вас есть ученики, которые склонны мешать занятиям или испытывают проблемы с концентрацией внимания, вы можете выбрать их в первую очередь. Они с большей вероятностью примут участие в игре, если почувствуют себя вашими «помощниками».
- Вы также можете попросить учеников за партой положить свои вытянутые сжатые кулаки на стол, не поднимая большого пальца. Важно, чтобы их руки были легко доступны сборщикам.
Шаг 2. Попросите сборщиков выбрать по одному ученику
Сборщики должны ходить по классу и каждый раз постукивать большим пальцем ученика вниз головой. Когда ученик нажимает на большой палец, он опускает большой палец вниз, сигнализируя остальным сборщикам, что он уже выбран.
- Детей можно выбрать только один раз за раунд. Если учащиеся с самого начала опускают пальцы вниз, они поднимают большой палец вверх, когда их выбирают.
- Убедитесь, что сборщики молчат, когда перемещаются по комнате. Они не хотят, чтобы выбранный ими ученик узнал их голос.
Шаг 3. Пусть ваши сборщики скажут: «Внимание, семь
«Когда сборщики хором произносят название игры, другие ученики открывают глаза и поднимают головы. Пусть выбранные студенты по очереди угадывают, кто их выбрал.
- Попытка решить, кто их выбрал, помогает учащемуся научиться рассуждать. Они могут проанализировать всех сборщиков, чтобы увидеть, кто из них выглядит «виноватым».
- Студенты могут сначала подумать, что их выбрали их друзья, но удивятся, что их выбрал кто-то другой.
Шаг 4. Переключите сборщики
Если ученик угадает, кто их выбрал, он будет выбран в следующем раунде. Если ученик угадает неправильно, то выбравший их ребенок останется сборщиком в следующем раунде. Убедитесь, что сборщики не разглашают, кого они выбрали, пока все ученики не угадают.
Метод 2 из 3: выбор одного ребенка на роль «Оно»
Шаг 1. Попросите всех детей опустить головы и закрыть глаза
Убедитесь, что дети держат кулаки на своих столах, где до них легко дотянуться. Как учитель, ходите по классу и хлопайте одного ребенка по руке. Этот ребенок будет «этим».
- Убедитесь, что ребенок, который «это», не разговаривает после того, как вы его выбрали. Вы же не хотите, чтобы они выдавали свою личность остальному классу.
- Вы можете побудить детей вести себя, сказав что-то вроде: «Я выберу только того ученика, который будет вести себя тихо и следует всем правилам».
Шаг 2. Выберите еще шесть студентов
Студент, который «это», будет ходить по комнате и нажимать на руку шестерым другим студентам. Когда учащийся выбран, он встает со своего места и идет впереди класса. После того, как все сделают выбор, ученики перед классом скажут: «Внимание, семь!» и все ученики за партами поднимут головы и откроют глаза.
Шаг 3. Предложите детям угадать, кто «это». Дайте ученикам за партами возможность проверить семерых учеников, стоящих перед классом
Скажите им, чтобы они подняли руки, если они думают, что знают, какой студент «это». Выбирайте по одному студенту за раз, и пусть они скажут вам свое предположение. Продолжайте выбирать студентов, пока кто-нибудь не получит правильный ответ.
- Неуверенность будет нарастать, поскольку ученики будут исключены из «того» из-за процесса исключения. Будьте готовы успокоить своих учеников, если они перевозбуждаются.
- Вы можете сделать игру более увлекательной для детей, если подарите приз ребенку, который правильно угадает. Пусть победитель выберет один предмет из мешка, наполненного разными конфетами или небольшими предметами, такими как карандаши и ластики.
Шаг 4. Начинаем следующий раунд
Внимание! Семерка - очень популярная игра, и ваши ученики, вероятно, захотят сыграть в нее несколько раз. Попробуйте сыграть несколько раундов, чтобы у всех был шанс поучаствовать. Следите за детьми, которых вы уже выбрали в качестве «этого». Постарайтесь дать как можно большему количеству детей шанс стать «самим собой».
- Вы также можете использовать игру в качестве награды за хорошее поведение.
- Скажите что-нибудь вроде: «Если сегодня все будут хорошо, мы будем играть один на один, до семи за последние тридцать минут урока».
Метод 3 из 3: создание образовательной игры
Шаг 1. Произнесите слово
Сыграйте в обычную игру один на один, семь апокалипсисов. Однако вместо того, чтобы предлагать детям определять, кто их выбрал, попросите детей по буквам произнести слово. Если ребенок правильно произнесет слово, он станет сборщиком в следующем раунде. Если слово написано неправильно, средство выбора остается прежним.
- Обязательно используйте слова, соответствующие уровню образования ваших учеников.
- Обязательно используйте одно и то же слово, пока один из учеников не поймет его правильно, чтобы все остальные ученики могли услышать его правильное написание.
- Вы можете написать это слово на доске или проекторе после того, как учащиеся произнесут его по буквам, чтобы дать возможность учащимся высказать свое мнение.
- Вы также можете попросить всех учеников записать слово в унисон после того, как оно будет использовано.
Шаг 2. Работа над грамматикой
Если вы учитель английского языка, вы можете сделать игру более подходящей для вашего класса, попросив детей использовать правильную грамматику. Например: вместо того, чтобы просто выпалить имя, попросите детей спросить: «Это была Энн?» Затем Энн может ответить: «Да, это был я».
- Вы даже можете попросить своих учеников написать свои предположения на доске, чтобы поработать над своей письменной грамматикой.
- Записывание своих догадок может помочь вашим ученикам научиться писать полными предложениями, когда использовать вопросительный знак и как писать слова с заглавной буквы.
Шаг 3. Решите математическую задачу
Попросите выбранных учащихся ответить на вопрос об уроке математики, который они сейчас изучают. Если ваши ученики изучают свои таблицы умножения, вы можете задать вопрос вроде «Сколько будет пять умножить на девять?» Если ученик дал неправильный ответ, задайте тот же вопрос следующему ученику. Если учащийся ответит правильно, он будет выборщиком для следующего раунда. В любом случае убедитесь, что вы четко сформулировали ответ для всех в классе.
- Используйте вопросы соответствующего уровня сложности. Вы не хотите, чтобы вашим детям наскучила куча простых вопросов, но вы также не хотите, чтобы их разочаровывали слишком сложные вопросы.
- Повторите правило, соответствующее каждому вопросу, после того, как он будет использован. Например: на вопрос «Сколько будет девять умножить на пять?» ответ будет сорок пять. Скажите: «Помните, что всякий раз, когда число умножается на пять, ответ заканчивается на пять или ноль».
Шаг 4. Задайте научный вопрос
Проверьте знания вашего ребенка в области естественных наук. Например, если ваши ученики изучают периодическую таблицу элементов, спросите что-то вроде: «Что обозначают буквы Fe в периодической таблице?» Если ученик отвечает «железо», позвольте ему выбрать для следующего раунда.
Игра может работать более гладко, если вы напишете свои вопросы на листах бумаги и поместите их в шляпу. Пусть ваши ученики выберут вопрос из шляпы, чтобы ответить, когда они будут выбраны
подсказки
- Если разрешить учащимся, которые ответят правильно, забрать один приз из мешочка с подарками, это может побудить их обратить внимание на игру.
- Если у вас нет группы по крайней мере из четырнадцати человек, вы можете играть в игру с меньшим количеством сборщиков.
Предупреждения
- Остерегайтесь читеров. Учащиеся могут обидеться на других детей, которые обманывают. Если вы поймали кого-то на обмане, имейте правило, что он будет дисквалифицирован в следующем раунде.
- Постарайтесь включить всех. Если вы видите, что кого-то не выбирали какое-то время, попробуйте перевести его в следующий раунд. Шепотом попросите одного из сборщиков выбрать человека, которого не учли, или выберите его в качестве «его» для следующего раунда.
